“使用针作为笔和线作为墨水” Moshui Lake小学将

Jingchu.com（Hubei Daily）新闻（记者Tang Tianqi，通讯员YU）于6月30日上午，Moshui Lake小学East Campus的演讲厅举行了基于学校课程和俱乐部评估仪式的展览。来自所有学校的老师都聚集在一起，通过三个基本链接来见证跨学科俱乐部课程的创新成就：展示作品，互动指导和对尊重的尊重。 Dreamweaver的画廊：教育温度的指尖艺术解释 在活动开始时，演讲厅改变了“梦想编织美术馆”。展览摊上显示的工作 - 制作的工作工具很有吸引力 - 重点是：五颜六色的头发编织环，柔软的粉彩花朵，活的苹果苹果...这些作品结合了关键的思想，清楚地解释了“在做学习”的哲学教育。指尖艺术已成为F f的基于学校的课程中的生动脚注静态展览的ORM。 碰撞教室：老师改变学生以体验编织技巧 两位教育工作者丁南和陈明将俱乐部的教室返回到该地区，六年级的小组老师改变了“学生”，参加了完整的教学。通过大屏幕上的近距离演示，明显拆卸了诸如锁定针，短针和拉针等编织技术。在实用过程中，老师和发夹老师会分组尝试，并命令老师分别回答问题。下一个“快速问题和答案”，校长Yang准确地回答了“链针符号CH”，后者赢得了学生的奖项，将环境提高到了高潮。 时间时刻：收集收集 颁奖典礼的重点是该课程的系统结果。赢得该奖项的老师被授予学校跨学科俱乐部课程的第一批收藏。Shadow”。这本书结合了课程案例，技术课程计划和俱乐部QR码，这不仅是对教学技能的系统评价，而且还提供了现代变革的指南。打开页面，从审查编织技术到现实生活中的课堂图片，台词还显示了学校课程的才华。 云耐力：图像记录课程的活力 在活动结束时，Flash视频重现了俱乐部的日常生活：重点是在课后服务期间编织的数字，教师研究的创造性时刻...校长Shen向老师发送了六个字符的信息，并提供了六个字符的“指示”，“发现，发现和建议”，“这项活动是对学校的培养的新培养点，并培养了基于核心的培养，并培养了曲折的培养，并融合了'''''''''''''''''''''校园。 该仪式通过三维“展示互动co”将俱乐部课程从教室扩展到文化mmendation“模型。当教师离开该地区的结果时，手指上的纱线温度的其余部分会默默地改变课程变化动机的动机。